男孩在影片里像一個(gè)游離的角色：他貫徹“自己去看”并帶著觀眾去看；但影片內(nèi)核比起“成長(zhǎng)”更像是借視角游歷與見(jiàn)證，或者說(shuō)攝像機(jī)擁有比男孩更大的觀看權(quán)力，將“自己”概念的對(duì)象從男孩偷換成觀眾。一些鏡頭，令觀眾直視人物，有力又殘酷。這個(gè)過(guò)程屢次遞進(jìn)（有點(diǎn)像開(kāi)頭就提到的莫扎特音樂(lè)），待“死屋”一幕出現(xiàn)時(shí)收束至高潮。其實(shí)到這里仍然覺(jué)得辰不得經(jīng)典，但最后一幕，男孩向水中希特勒畫(huà)像打槍?zhuān)商骈W回倒放的戰(zhàn)爭(zhēng)片段，他也后退到征程開(kāi)啟之初，遙遙回望母親與童年。只是男孩選擇放下槍?zhuān)c之前德國(guó)軍官所說(shuō)的“孩子就是萬(wàn)惡之源”對(duì)比，高下立現(xiàn)。本場(chǎng)感謝卓然學(xué)長(zhǎng)贈(zèng)票~（鞠躬