好萊塢少見的家庭式悼亡題材，那一年是枝裕和還在上學(xué)；雖然有放空式情緒流動(dòng)但顯得稚嫩了些（相比日本），不過它改成用信息量來換情感推進(jìn)，n多人物+大量對(duì)話，還雞賊得加了個(gè)心理醫(yī)生，影片后半段狂出直拳，原來還可以這么拍，行之有效；很多小節(jié)里，導(dǎo)演會(huì)把關(guān)鍵信息延后，觀眾必須保持思考，記住前面2分鐘的內(nèi)容，然后在關(guān)鍵信息揭示后恍然大悟，導(dǎo)致沒了日式的淡淡哀傷（情感延續(xù)），不知是好是壞，有時(shí)候真想喊出來“加音樂啊傻孩子”；孩子的回歸孩子，家長(zhǎng)的歸家長(zhǎng)，基于社會(huì)分工的相互理解；一些臺(tái)詞諸如“我不知道”“不是的”表明此人逆反或猶豫，這種用法可以追溯到40年代；最后，此片是奧斯卡最佳影片。