雖然背景和人物設(shè)定都很極端，长途汽车的最后一排他要了還有很多不合理的情節(jié)，长途汽车的最后一排他要了因此只會(huì)帶來情緒卻很難引起共鳴，但歸根結(jié)底一切表達(dá)手段還是根植于現(xiàn)實(shí)，簡(jiǎn)而言之就是簡(jiǎn)單粗暴但不愚蠢。有幾個(gè)片段的安排還算別出心裁，但更多依靠加入?yún)柡巧珌硗苿?dòng)的劇情顯得有些局促，削弱了故事的更多可能性，很多發(fā)展走向也略顯牽強(qiáng)，而且真的太討厭高高在上又自以為是的混蛋了，长途汽车的最后一排他要了還有單純的精神病，感覺這種反派角色單調(diào)又招人煩很難給劇情添彩只會(huì)給我添堵。人物形象也還不夠立體，就算不說性別偏見的問題，為什么任何人都可以不在乎他們的生命他們卻不能傷人？學(xué)生家長都到哪里去了？烏間和政府為什么對(duì)一個(gè)教育理念讓人感覺莫名其妙的初中理事長如此言聽計(jì)從？殺老師擁有毀滅地球的力量卻需要看別人眼色受人威脅？明明是這種題材的片子還要走人畜無害的救贖路線嗎？